Предоставленные данные свидетельствуют о том, что чем более интерактивным для сотрудника является предоставляемое ему обучение, тем большего и скорейшего эффекта может ожидать руководитель. Естественно, что оценка приведенных данных дана только в контексте поставленных перед обучаемым задач (навыки продаж, презентаций и знание препаратов). Помимо этих методов обучения, менеджер может выбрать и другие (с учетом их позитивных и негативных сторон): презентация (низкая интерактивность и большое вовлечение менеджера); демонстрация — ролевые игры (средняя интерактивность и большое вовлечение менеджера); семинар (средняя/высокая интерактивность при умеренном вовлечении менеджера); дискуссия (средняя/высокая интерактивность, слабое/умеренное вовлечение менеджера); мозговой штурм (высокая интерактивность, слабое вовлечение менеджера); метод Сократа — наводящие вопросы для подведения обучаемых к нужному решению — (высокая интерактивность, умеренное вовлечение менеджера). Все приведенные методы дают наибольший эффект только при их комбинации в зависимости от поставленной задачи (обучение новым знаниям или навыкам?) и степени зрелости сотрудника (для новичков — это практически все указанные методы, для опытных сотрудников — приоритет отдается интерактивным методам обучения).